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学生天地
诵读中华经典奠基精彩人生
来源: | 作者:魏晋民 | 发布时间: 2017-11-23 | 820 次浏览 | 分享到:
初中阶段是学生心灵最纯净、记忆力最好的时期之一,诵读最具智慧和价值的经典作品,会在他幼小的心灵中不断产生潜移默化,净化熏陶的作用,逐渐培养高尚人格、开启创新思维,从而奠定他们高远的智慧、优秀的人格。“中华经典诗文”是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶,在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质,彰显永登八中“奠基三年,精彩一生”的办学理念,学校积极开展 “诵读中华经典”活动。

诵读中华经典 ??奠基精彩人生

-----永登八中社区少年宫《弟子规》诵读活动案例

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初中阶段是学生心灵最纯净、记忆力最好的时期之一,诵读最具智慧和价值的经典作品,会在他幼小的心灵中不断产生潜移默化,净化熏陶的作用,逐渐培养高尚人格、开启创新思维,从而奠定他们高远的智慧、优秀的人格。“中华经典诗文”是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶,在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质,彰显永登八中“奠基三年,精彩一生”的办学理念,学校积极开展 “诵读中华经典”活动。

一、活动主题?

诵读中华经典 ,奠基精彩人生。

二、活动目的

以《弟子规》的诵读为主要内容,学习力行《弟子规》,感受传统文化经典,传承民族文化,继承和弘扬优秀文化精髓。通过一个学年的教育实践活动,让学生感受中华人文情怀,培养学生养成文明儒雅,崇尚礼仪的行为习惯,传承孝老爱亲,爱国诚信中国文化精神,塑造学生仁义敦厚的高尚人格;提高学生经典文化积淀和素养,发展学生记忆感悟,表达展示等语文多元智能,使学生成为具有一定修养的文明人,为学生生命成长奠基,并通过他们逐渐影响家庭和社会道德风尚。

三、创意设计

每年秋季学期,七年级600多学生组成诵读方阵,设计与《弟子规》内容相契和的队形和图案融体操、舞蹈、音乐、诵读为一体,进行集体诵读精品展演。

四、活动亮点?

七年级学生的《弟子规》经典诵读活动常态化、特色化。

每年秋季学期,由600多名七年级学生组成的诵读方阵队形变换多样,“礼等字样及笑脸图样和分列式表演按照不同的节奏展开,学生精神饱满、动作整齐、声音洪亮,声情并茂,时舞时歌,激情澎湃,以敬、信、雅、静”为主题,通过古代拱手礼、相见礼等礼节形式精心诠释《弟子规》深刻内涵。抑扬顿挫地诵读、整齐划一的表演,无不表现出学生们对古典文化的理解和热爱。2014年6月,七年级部组织的《弟子规》大型展演活动把体操、舞蹈、音乐、诵读有机地结合在一起,六百多人的宏大场面和雄壮气势震撼了所有现场观摩的领导、来宾和师生。

五、活动实施过程??

1.编写校本教材《弟子规》。语文教师集思广益,收集资料编辑校本教材《弟子规》,撰写前言与后记。力求正文、注释和译文相结合,图文并茂,通俗易懂。(《弟子规》为七年级学生读本,《论语选读》为八年级学生读本,《初中新课标必背古诗词一百首》为九年级学生读本。)

2.制定诵读方案,实施诵读活动。

1宣传发动阶段:(时间:开学1-2周七年级部利用班会、国旗下讲话、周一例会、黑板报等形式,向七年级部师生宣传学习《弟子规》的意义和方法,营造书香校园氛围。

(2)解读背诵:(时间:第一学期318周)每周一早自习和周五自习课集体诵读《弟子规》。每周一早自习和每周一节的读书课为全校统一的经典诵读课,由班主任和语文教师为主,组织学生有序诵读。每周各班安排一节读书课,主要由语文教师指导学生理解背诵《弟子规》,检测学生每周诵读情况,对进展较慢的的孩子进行帮助指导,全体同学都能认真诵读,理解记忆。同时,要求学生利用传统节日寒暑假等时间背诵经典诗文

(3)依托学校道德讲堂,进行全年级《弟子规》集中解读,集体诵读。

(4)学校在每学期内组织一至两次以“诵读中华经典诗文,奠基精彩人生为主题的集体诵读竞赛活动,提高教师、学生和班级诵读经典外在活力,彰显校园浓厚的书卷气息。

3.实践阶段:(时间:第二学期

(1)通过解读背诵和默写让学生理解《弟子规》内涵,引领学会为人处事。

(2)开展两次学习《弟子规》为主题的班会,年级部布置学生每周为长辈献孝心一次包括送长辈一句温暖、贴心的话语、做一次家务、为长辈送上一杯热茶等活动,在实践中锻炼自己优雅的人格。

(3)从第四周起,利用每周大课间两节课时间,进行《弟子规》集体诵读展演活动排练,第八周初见成效,第十六周,举行七年级《弟子规》集体诵读精品展演,全体学生统一着装,在室外进行展演,让学生通过大型的集体活动进一步深化理解,训练学生坚强的意志,互相配合合作的良好品质。全校师生观摩,让全校学生亲近经典,让经典走进学生心灵。同时邀请上级领导和兄弟学校同仁前来观看指导。

六、评价与管理

1.评价原则

(1)朦胧性

经典诗文诵读活动与正常的课堂教学有所区别,诵读讲究的是“不求甚解”,“书读百遍,其义自见”,讲究的是书声琅琅、快乐感悟,慢慢渗透、润物无声,把经典积淀在孩子的脑海里,随着年龄的增长和心智的成熟,生活阅历的增加,学生会慢慢的感悟和吸收,有时是“顿悟”,是豁然开朗。

(2)持久性

经典诗文诵读必须保证较长久的时间,《弟子规》诵读在七年级一学年做到持之以恒,常抓不懈,反复强化,加深记忆,使之诵读的内容80%能终身牢记,八年级诵读《论语选读》,九年级诵读《初中新课标必背古诗词一百首》。为青少年储备不断滋润精神生命的河流。

(3)趣味性

培养诵读兴趣,努力要让学生把诵读当作一件乐事,诵读的形式不限,评价应当突出鼓励赏识,提倡愉快诵读,形成一种良好的诵读习惯。每周一早自习集中诵读;其他早自习前给5分钟诵读;语文课前诵读。倡导亲子一起诵读。

2.评价方式 

(1)第一学期18周前后,年级部组织语文老师到各班检查弟子规诵读情况,通过抽签,学生集体背诵抽到的内容,根据学生诵读的流畅度、整齐度,情感表现度等方面进行评比,评出优秀班级进行表彰。

(2)在第二学期初进行弟子规默写比赛。年级部根据弟子规内容,以不同的形式设置默写试卷,在每班随机抽取六七位学生,在统一时间进行默写比赛,在熟练诵读的基础上,提高要求,让每一位学生尝试默写弟子规内容,为优秀个人与班级进行奖励。

(3)七年级《弟子规》集体诵读精品展演。

七、效果反馈

永登八中国学经典诵读活动硕果累累。学校经典诵读校本课程已经形成完备、科学的体系。永登八中实施“诵读中华经典”专题活动,传承传统文化。学校开发编印校本教材,《弟子规》为七年级学生读本,《<论语>选读》为八年级学生读本,《初中新课标必背古诗词一百首》为九年级学生读本。在周一早自习和每周一节的读书课 由班主任和语文教师组织学生有序诵读。我们的目标是通过初中三年,让每一个学生能从形式上将三个读本内容全部背诵,加强文学修养,体味传承中国传统文化和经典诗文的精髓,从中受到教益。七年级部组织的《弟子规》大型展演活动得到观看嘉宾、领导的大力肯定和称赞,甘肃省电视台在专题片中做了专门报道。

永登八中国学经典诵读活动丰富了学生语言积累,提升了师生的人文素养营造了浓厚的传统文化教育氛围,通过《弟子规》大型展演活动,全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质,促进学生积淀文化底蕴,营造书香校园,涌现一批“

香班级”,“书香学生”,“书香家庭”,深化学校读书文化教育。有力支撑了永登八中 “让人们因我的存在而感到幸福”的核心文化理念。